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《老師,你在聽嗎?》讀書筆記

更新時間:2020-08-28 手機版

《老師,你在聽嗎?》讀書筆記

  認真讀完一本名著后,你有什么體會呢?讓我們好好寫份讀書筆記,把你的收獲和感想記錄下來吧。但是讀書筆記有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的《老師,你在聽嗎?》讀書筆記,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《老師,你在聽嗎?》讀書筆記

  《老師,你在聽嗎?》告訴我們要成為一名傾聽式、對話式的教育者,之前的心得中已經闡述了對傾聽式教育者的理解與感受,接下來說說對話式的教育者。

  《老師,你在聽嗎?》一書中提到了很多維度的對話,闡述了對話的意義和運用。如對話讓學習者投入、對話能幫助教師、對話對學習是重要的,創造對話的時機、一日對話活動安排、對話需要的氛圍、促進對話、收集對話、解讀對話、傾聽處于語言發展中的兒童、有目的的運用對話等等等等。

  書中每個章節闡述一個教育觀點,如第一章討論了學習理論以及通過對話幫助兒童學習的方式;第二章闡述了開發兒童思維、支持兒童學習的對話的特征和類型。第三章討論了學習環境和課程設計的問題;第四章通過大量的實踐案例和故事,探討了教師在促進兒童對話中的作用;第五章詳細介紹了一些結構和策略,我們可以使用它們去記錄兒童的聲音以進行解讀和計劃;第六章介紹了解兒童對話、理解兒童產生的想法的策略;第七章討論了怎樣傾聽語言尚在發展中的兒童;第八章討論了一些利用對話的方法。

  讀了之后,真的是開拓了思路,引發了思考。閱讀時在不斷理解書中傳達的理念的同時,我還不自覺地將它們與自己的已有知識經驗相融合,在腦海中積極地找到相通的契合點,汲取有價值的理念,并努力根據自身的需要將一些有用的理念和做法內化為自己的知識和經驗。

  正如書中提到的`那樣,理論不只是被閱讀、被討論的,而是要成為栩栩如生的現實,教師應該將其與他們環境中發生的學習相聯系,不是將理論和研究作為終點,而是作為發展自身對學習認識的起點。簡單的說就是,學習了就要有意識地的、有目的地去實施和運用。《老師,你在聽嗎?》一書探討了師幼之間談話的藝術,也成為了一部具有著很高藝術性的幼兒教育手冊,不論是廣大教師與家長,在開展幼兒教育活動以及親子對話時都可以從中獲得可貴的參考和借鑒,應該好好推廣和利用起來,它可以服務于教育者,最終更為兒童所受益。

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