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創新思維心得體會范文

更新時間:2020-03-31 手機版

創新思維心得體會范文1

  本以為自己是一個挺有創新意識的人,并且發現現在我國的教育和工作企業等等方面也越來越重視創新思維的培養,所以在上學期末的時候我選擇了您的創新思維課程。

  在第一次課時,您對創新的系統講述與概括,讓我明白自己的創新只不過是靈光一現的好點子,并不能稱之為真正的創新思維。擺火柴棍問題以及扔雞蛋問題,我在以前也接觸過,思考過。但是在您的課堂上,大家積極思考,活躍輕松的氛圍中,竟然得到了這么多種答案。我深深地為自己的所思所想感到慚愧。

  這幾周以來,我在課堂上學到了很多知識。創新體現在我們生活中的方方面面,學習中,工作中,只要是和原有的,固有的模式不同的都可以叫做創新,說別人沒說過的話叫創新,做別人沒做過的事叫創新,想別人沒想的東西叫創新。我們有的東西之所以叫它創新,就是因為它改善了我們的工作質量,改善了我們生活質量,有的是因為它提高了我們的工作效率,有的是因為它鞏固了我們的競爭地位,有的是對我們經濟,對社會、對技術產生了根本影響。所以我們叫它創新,但是創新不一定非得是全新的東西,我舊的東西以新的形式包裝一下,包裝舊的東西叫創新。我舊的東西以新的切入點叫創新,我總量不變改變結構叫創新,結構不變改變總量叫創新。

  創新一次在我們生活中出現的頻率日益升高,但是很多同學都不在意這方面的能力,因為從小的教育模式并沒有單方面提出要培養我們的創新能力。那么我們要怎樣才能更好的提升自己的創新能力,培養自己的創新思維呢?我們要突破思維定勢,只有敢于思考、敢于向前,才可能有新的東西出現。然后我們要拋掉習慣性思維,用不一樣的思考角度來思考問題。這樣就具備了創新的前提條件。具備了要創新的意識和創新是兩個不同的概念。如果只是心里想創新,但是在遇到實際問題時,不敢努力,依舊沿用以前的路,最終也不會有結果。所以在遇到問題時,我們要敢想敢做,把自己的想法在實踐中應用,也許你會的到很大的提高。

  作為一名機械系的學生,我認為創新思維應該更多的運用到產品和設計當中。前人的例子經過實踐的多次調整是人類的生活有了很大改觀。但是為了更好更快的適應世界進步與發展的潮流,提升我國的勞動生產率,我們應該在工業上有更大的努力。而作為工業基礎的機械行業,更是要運用創新思維,打破傳統的生產方式,得到質的提高。我這里所說的創新是在前人基礎上的改進而不是完全走另一條路,那可能會浪費很多的人力物力。

  但是創新并不是一味的圖新求異。像老師所講,只有把創新思維規范起來,才能更好的進行創新。而不是腦中有很多的新點子卻毫無章法,無從表達。但是大家不要把自己的思維局限住,只有有了豐富的想象力,在遇到事物時善于進行聯想與想象,才能提升我們的創造力。有人戲稱什么叫科學,他說科學是

  滿足科學家好奇心的一個東西。好奇心,要充滿好奇心。其次要有豐富的想象力,豐富的想象力是創造性發揮的前提是基礎,哪怕是異想天開,哪怕是異想天開,要有豐富的想象力。

  其次我們要在大學期間積累足量的專業知識,要使得我們的創新、創造力變為現實,很重要的要有豐富的知識,豐富的知識是和創新思維創造力的發揮成正比,豐富的知識從哪兒來?是靠我們辛苦勤奮學來的。雖然說學海無涯,我們不要為自己已有的知識覺得驕傲自滿,殊不知越有知識越要學習,就是我們說的“學而知不足”,就是我們有個英文詞組說得好,Live and learn,活到老學到老。要真正具有創新性思維,要真正具有創造力的充分發揮,要學習學習再學習,活到老學到老。

  就比方說我,作為一名機械的大一新生,雖然沒有高深的專業課,但是在業余之時,我經常會去看一些機械方面的雜志、報刊,來提升自己對我專業的敏感度與熱愛。等到以后學習了專業課程以后,我會努力思考,進行創新。在以后的學習或者是工作中,假如要我設計一套新的機器,首先就要運用專業知識,其次就是創新思維,只有兩者兼具,才能設計出一套新穎、實用的機器。

  在本次課程中,我感受頗多,驚異于老師的溫和鼓勵,同學們的積極熱情,問題的奇妙解法,這些無一不讓我覺得,選了這個課程是我大學里一個正確的決定。還有老師上課時對創新思維的剖析,對理論的掌握,會讓我今后在遇到問題想找到解決方法時,有更多的思考。我會把老師講的方法和理論運用到實際生活中去,提高自己的創新能力,做一名合格的新世紀大學生。

創新思維心得體會范文2

  有人說時間是一把刻刀,一刀一刀的把我們的生活削去,而我們卻還不知情。開學的第一天,還覺得時間還很漫長,無形中已走到了學期的尾端,翻開《創意思維》的第一頁并沒有很在意,就要合上最后一頁時才慌了神,曾經我不舍得丟掉一點一滴,然而這門課里有一個人教會我“把杯子清空才能裝得更多。”所以我忍痛丟掉一些包袱、獨自在創意的生活里穿梭。

  往日,生活就是生活,沒有波瀾亦沒有起伏,今日,無論走到何處都會發現是一道亮麗的風景線。這堂課上,有一個人告訴我們生活是創意的生活,應該要從一物聯想到另一物,走進設計的意境中去,這種對生活的洞察和創意、創造、創世的道路,不就是一個從無到有的過程嗎?在別人抱怨各科無聊的課程時,我在思考著如何走進各個門檻,這個課堂里,有一個人告訴我們要用激情去尋找自己的門與路,面對不喜歡的課程可以重新學習去怎樣閱讀,換一種方式,換一個心情,奔向自己設立的目標,這不也正是一個從無到有的過程嗎?常常在學期尾聲我們會發牢騷沒有學到任何知識,抱怨創意思維并沒有讓我們的思維更加擴散,更加敏捷,但是我卻不這么認為,最起碼我學到了思維轉向法,曾經以為某一刻有靈感了就會創造出自己心滿意足的作品,但后來我明白了:前期的努力與后期的創作從來都是分不開的,相聯系的,靈感的獲取是長期的積累,而不是偶然發生的。所以這依舊是一個從無到有的過程。

  當然我也經歷了從有到無的過程,原以為老師教學生天經地義于情理之中,卻無料到這種打破常規的教學能夠讓我們如此受益匪淺,簡直是于意料之外的。思路決定出路,但愿以后的道路上我們想到的會更豐富、更略勝一籌。

創新思維心得體會范文3

  20xx年4月21日、22日公司組織管理人員培訓,請梁作民教授講了《創新思維和創新方法》,梁紅武教授講了《國學思想的智慧借鑒》,楊松講了《中國式績效管理》,學習后深有體會,把所學的心得做以下匯報:

  一、《創新思維和創新方法》

  人類是一種有頭腦會思維的動物,思維是人類最主要的秘密,其最大特點就是能夠創新,即構想一種目前現實中還不存在的東西,人化自然中的新事物總是直接來自于人的頭腦。

  對于個人來說,創新性的思維需要運用一些科學的方法,但是舊方法的改變和新方法的建立往往需要長期主動自覺的訓練過程。科學的訓練讓頭腦養成良好的創新習慣,于是我們的創新能力就會大大提高。

  我們正處在一個高速變化的新時代,這個時代出現了許多傳統中國社會聞所未聞的新情況新問題,因而必須改變以往的舊理念并建立相應的新理念才能加以應對。

  “頭腦就是資源”。在經濟領域,市場經濟正在蓬勃發展,市場競爭日趨激烈,而且競爭的規則已經滲透到社會的各個角落,包括政府機關與事業單位。人與人之間的競爭,歸根到底是智力的競爭,是頭腦的競爭。為了了贏得競爭必須關注自己的思維方法,破除計劃經濟與傳統社會的思維束縛,才能充分利用自己的頭腦這座寶貴資源。

  “不斷淘汰自己”。在社會領域,信息社會初露端倪,各種新事物鋪天蓋地涌過來,知識折舊逐漸加速,使得我們每天都要面臨一個不斷變化著的嶄新世界。于是僅僅依靠以往的老經驗已經無能為力了,只有主動淘汰那些已經過時的知識和理論,不停地學習再學習,才能跟得上信息社會的步伐。

  “做世界公民”。在全世界的范圍里,全球化正在形成一股不可阻擋的潮流,把每個民族從經濟、政治、文化各個方面緊緊地聯結在一起,我們華夏文化也正在融入人類文明的主流文化,地球正在變成一個小村莊甚至只是一套小房間。這就要求我們在思考問題的時候必須站在世界公民的高度,才能真正看穿事物的本質,抓住其來龍去脈。

  在這樣一個新的時代,每位有志之士都應該建立一種新的個人發展理念:有智慧者事竟成!

  現代社會的創新活動大都是以團隊的方式進行的,只要能防止出現一些思維定勢,就能做到人多智慧多。

  1、良性暗示

  暗示又可分為積極的暗示即“良性暗示”、消極的暗示即“負面暗示”。學者們認為,暗示通過顯意識進入潛意識,到達意識的深層部分。從這個方面講,潛意識乃是暗示的積累與沉淀。它深刻地,從根本上影響著、折射著、塑造著人的生命。暗示在深層潛意識中深沉地潛伏著,廣大地彌漫著、持久地延續著、多方地溝通著。與顯意識相比,潛意識平時處于壓抑狀態,暗示積淀

  的各種各樣的圖景處在被壓抑、被封鎖、被束縛、少自由、被控制狀態。遇到偶然的機會,也會冒出來,在意識中出現,其表現形式即為靈感、直覺、想象等。

  積極暗示能夠開發頭腦中的思維潛能,應該盡可能多地從周圍環境和別人那里得到積極暗示,或者直截了當地對自己進行良性暗示,同時要拒絕和拋棄那些壓抑思維潛能的消極暗示。

  自我暗示的五條原則:(1)簡潔:默念的句子要簡單有力。例如:"我越來越進步"等等。(2)正面:這一點極為重要,消極的語言會印在潛意識里。(3)信念:句子要有"可行性",以避免與心理產生矛盾與抗拒。(4)觀想:默誦或朗誦自己定下的語句時,要在腦海里清晰地形成意象。(5)感情:要把感情貫注進去,否則光嘴里念是不會有結果的,潛意識是依靠思想和感受的協調去運作的。

  2、頭腦風暴

  原意為用腦力去沖擊某一問題。作為一種創造方法,它在韋氏國際大字典中被定義為:一組人員通過開會方式對某一特定問題出謀獻策,群策群力,解決問題。這種方法的特點是:克服心理障礙,思維自由奔放,打破常規,激發創造性的思維活動,獲得新觀念,并創造性地解決問題。奧斯本創建此法最初是用在廣告的創造性設計活動中。取得了很大成功。后經本人不斷改進和泰勒、帕內斯、戈登等人完善和發展,終于成為世界范圍內應用最廣泛、最普及的集體創造方法,在技術革新,管理革新、社

  會問題的處理、預測、規劃等許多領域都顯示了它的威力。

  我們應該牢記的是──創新思維是習慣,關鍵在于通過科學訓練提升能力;有了靈活的頭腦想出新創意必須立即行動,才能讓我們的工作生活乃至整個人生展現出全新的面貌!

  二、《國學思想的智慧借鑒》

  講座里談到了儒家、法家、道家,理解如下:

  儒家修行為善、人際和諧,貢獻社會是仁者君子,孔子主推己及人以行“仁”。關心人類幸福,尤其表現在對慈善活動和社會改革感興趣;原則的實踐或表現——亦稱“博愛主義”、“慈善行為” ,人和禽獸的區別就在于人有內在的精神,就在于人能從利他的行為中感受到快樂和幸福,就在于人懂得同情和憐憫,愛護人的生命、關懷人的幸福、維護人的尊嚴、保障人的自由等為原則的人事。

  法家以力服人,力服至心服的管理邏輯,手段是嚴刑峻法,重賞嚴罰,賞罰分明,最高智慧就是制法、學法且以法管理。

  道家道法自然,無為而治,道不引行,好的手段來實行。

  三、《中國式績效管理》

  績效管理是企業管理者通過一定的方法和制度確保企業及其子系統(部門、流程、工作團隊和員工個人)的績效成果能夠與企業的戰略目標保持一致,并促進企業戰略目標實現的過程;績效管理是管理者與員工之間在目標與如何實現目標上所達成共識的過程,以及增強員工成功地達到目標的能力的管理方法以及

  促進員工取得優異績效的管理過程。

  績效管理其實就是這樣一個不斷制定目標、檢查目標、尋找對策的過程,它是每個管理者都可以隨時使用的一種管理工具。

  在考核指標的設計上,西方績效管理理論為我們提供了平衡記分卡(BSC)、關鍵績效指標(KPI)等工具,我們常用方法可能是用工作任務法來確定考核指標,也就是對所布臵的具體工作任務進行考核,這不僅可以對員工進行評價,也可以大大提高中國企業的計劃制定和執行能力。當然這里指的是關鍵任務,而不是事事都進行評價,否則會導致員工時時刻刻都小心翼翼、戰戰兢兢。而對于發展較為成熟的大企業,可以盡量去采用這些指標體系,追求企業的長效平衡發展。

  企業考核結果僅與薪酬掛鉤有弊端,對績效工資的發放和管理上就會遇到一些現實問題。因此要學會對考核結果的多樣化運用,最好能與培訓、晉升及員工職業生涯發展等相結合,但如果還不具備這樣的管理基礎,那就只能靠管理層在日常的柔性管理中學會對員工的當面贊揚和批評來體現考核結果。贊揚別人是中國人所不習慣的,批評下屬也是分寸極難把握的,因此這一點應該是中國企業在推行績效管理體系中需要重點補課的一個環節。

  通過績效管理培訓課程的.了解,改變了我以前對績效管理的認識,績效不是為了考核而做,也不是為了考核員工而做;而是企業為了發展,面對市場競爭和人力管理方面所必須做出的一項

  

創新思維心得體會范文4

  “創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力”,創新是本質是前進是對周邊事物積極的探索,一個國家只有不斷前進才能國富民強,一個民族只有積極探索才能知道的更多,也更加先進,一個只知道跟隨的人是沒有熱和前途的,命運要把握在自己的手中,對人如此,對一個國家一個民族也如此。

  我是一名競技健美操運動員,想起以前在隊里訓練,教練常提到八個字“快、長、準、順、輕、緊、強、變”,這其中的“變”就是所謂的變化創新。我的肩關節柔韌性相對于別人來說不夠好,做出來的操化動作較為僵硬,這就會在比賽中影響到藝術分,長期的針對性訓練始終彌補不了先天性的不足。當時記得時間是靠近全國錦標賽了,也是考學前的最后一次關鍵性比賽,時間很緊,感到周圍的環境都在向我施壓,教練與我探討、做工作,隊友們也與我溝通。訓練課后一次偶爾的機會,我發現了改變這一狀況的辦法。那天練得比較晚,健美操館在訓練局體育館的八樓,我從樓上拖著疲憊的身體走到樓下,更糟糕的是樓下阿姨那天有事,看到人基本走了以后就關門了。我只好又爬到八樓從安全通道下樓。當時天色已晚,安全通道燈全部打開,很是明亮,出口離校門也近。心情有所好轉,就在這時我想到了我操化動作的創編。我想為什么非要一味追求與肩關節柔韌性有關的動作呢?可以像走安全通道一樣,走另外一條創編路子。第二天我便增加了許多小臂的動作、動作空間的變化以及身體方位的變化來使我的操化動作增加亮點。通過努力,我在08年錦標賽上獲得了男子單人操第六名的好成績,順利獲得國家一級運動員稱號。所以直到現在在同濟大學訓練我也常常把創新思維運用到創編操化的過程中。這樣操化看起來就在與隊友有共性的同時更加個性化了。

  我來到同濟大學,作為一名在校大學生,一名同濟大學的體育特招生,我要用我的特長為學校增光添彩,同時努力學習專業課知識,踏入社會之后為國家做貢獻。我現在擔任副班長一職,在班級管理中同樣運用到了創新思維。體育班同學在文化課學習中出勤率與普通生比較相對低些,這也是讓體育部領導最為頭痛的一件事。而我們班委則商量出了一套反其道而行之的辦法。讓同學們了解到自身文化課的欠缺,了解現在就業的現狀,讓同學們有危機感,在一定層面上增加了出勤率。我想這樣換個角度思考問題,從學生角度出發管理學生比從官方硬性施壓要強得多。

  作為班干部,我必須以身作則,在訓練和學習中起到帶頭作用。我們的專業是工商管理類,其下設有高等數學等科目。我在學習這些科目的同時也運用到了創新思維。就拿高等數學來說,摒棄傳統的按章節的復習方法,我把能聯系的知識點都做一個總結,把一學期所學的公式分類來記憶,實現縱向的聯想。例如本學期在前面先講到的空間平面與直線的表示方式可以與后面講的怎樣求解空間平面與切線聯系起來記憶,增加學習的效率。

  創新思維可以能運用到大部分領域,同樣包括我的專業課——市場營銷。我想今后在大三開設市場營銷學以后,把創新思維運用到實戰營銷中去會起到事半功倍的效果。

創新思維心得體會范文5

  10月24日,市委市政府組織了創新與超越性思維的專題講座,在短短的3個小時的學習中,會議室內氣氛熱烈,掌聲不斷。王健教授從新時代與創新思維、超越性思維等不同側面,借助一系列智力問題、游戲和案例,闡述了思維創新的全新理論研究成果,聽來既生動有趣又開拓思路。通過學習,使我們對創新有了全新的認識和理解。這里我淺顯地談談這次培訓的心得體會:

  一、要善于發現問題。

  在我們的工作當中,或多或少都存在問題。有問題不要緊,關鍵是要善于發現問題,及時認識不足。只有發現問題,才能解決問題,才能為創新思維提供素材,創造“入口”。發現問題,最主要的是增強觀察能力。

  一是要善于從高處著眼,看一看你的工作計劃、方針、指導思想是否對路,是否符合上級要求,是否符合社會發展方向。

  二是要善于從低處觀察,看一看你的工作是否符合實際,是否符合民—意,群眾是否樂意接受和執行。

  三是要善于在過程中追蹤,看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效,措施能否有效落實兌現。這樣一來,問題就不難被發現。

  二、要掌握最基本的方法。

  要做到創新思維,還要掌握正確的方法,加強訓練。

  第一,加強學習,注意訓練。

  在當今社會,不論你從事什么工作,學習已成為人的第一需要,一刻不學習、不進步,就面臨被社會淘汰的危險。要做到創新思維,就要加強學習。同時,在學習的基礎上,注意加強思維方面的訓練,開發自己的智力。平時,在工作當中遇到問題,要養成經常問自己“到底應該怎么辦”的習慣,從而給自己思維施加壓力,使思維保持在靈活狀態,一旦注入要素,就能確保正常運轉。

  第二,對自己的工作要經常系統思考。

  系統思考是指從全局性、層次性、動態性、互動性等方面綜合考慮問題的一種方法,系統思考將引導人們產生一種新的思路,使人們從復雜細節中,抓住主要矛盾,找到解決問題的方法。

  第三,借鑒比較,尋找啟發。

  唯物辯證法認為,世界是普遍聯系的,沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯想到彼事物,在歷史和現實之間移位,在時間和空間上轉換,在物與物之間尋找橋梁,在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯系,認識了共性,我們就要結合本職工作實際,進行借鑒比較,啟發自己的思路,去創新求解。

  三、要勇于付諸實踐

  創新思維作為一種思維,從根本上說,還停留在認識的層面。如果沒有實踐,那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創新思維與創新實踐緊密結合起來,才能不斷把工作推向一個新層次、新水平。在實際工作當中,能指出工作中弊端的人不少,但親自去付諸實踐的人卻不多,他們缺乏實踐的勇氣和對工作的使命感、責任感。所以,在競爭時代,我們迫在眉睫的一項重要工作,就是要增強敢于創新、敢于實踐的勇氣,不斷開創本職工作的新局面。

  唯物辯證法告訴我們,存在決定意識,意識具有能動性。思維作為意識的范疇,是從實踐中產生的,又反作用于實踐。我們有什么樣的思維方式,就會產生什么樣的工作效果,思維方式對了,即使工作遇到困難,往往也會“柳暗花明”;反之,機遇和條件再好,有時也會陷入“山重水復”。司法行政改革、發展、穩定工作千頭萬緒、復雜多變,我們的思維同樣需要靈活多樣、與時俱進。

  創新思維,對于基層司法行政管理人員來說頗為重要,它是一種要求,也是一種責任。在實現基層司法工作科學發展的進程中,我們要做創新思維的模范,結合工作實踐,以創新思維統籌兼顧加強管理,把單位各項工作可能遇到的矛盾和問題都想到,把解決矛盾和問題的辦法都想到。以思維創新推動工作創新,努力實現基層司法所更好更快的發展。

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