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母親的恩情教學反思

教育反思

母親的恩情教學反思

更新時間:2020-01-29 手機版

母親的恩情教學反思

  《母親的恩情》這篇課文是借唐代詩人孟郊一首詩演而成的一篇故事。故事是詩歌意境的展現,詩歌是故事的凝聚詩文交融,更讓人體到母親恩情的珍貴。激發起人們對母親的感激和報答之情。

  一、是語言同語言的對接課前,我讓學生搜集描寫媽媽的詩文,讓學生和自己的媽媽回憶一件使母女都感動的事情。上課一開始,首先從“媽媽”這個親切的詞語人手,然后再讓學生說說,自己的媽媽是怎樣的媽媽。學生通過原生態的課外閱讀,陶冶情感,積淀語言。生活中“母女回憶”是一個親子活動。在母女對話中,讓愛的暖流再次升溫。課堂上,“你的母親是什么樣的母親?”給了學生表達的機會。學生說的熱情被激發后,一個個飽含贊美之情的詞語就在課堂上精彩紛呈,每一位學生都舉了手。從課外閱讀的“書面語言”到“生活感悟”,再到課堂上學生的“口頭語言”;從積累,到內化,再到表達,喚起了學生已有的知識、情感經驗,最后一句“讓我們永遠地記住‘母親的恩情’”又把學生引入教材文本的語言。

  二、是情感與情感的交融“課文哪些地方讓你感動?”通過朗讀,初步觸摸文本所流露的思想感情。有前面的鋪墊,再加上文字本身的情感和語言的魅力,字里行間,無一處不撥動著學生內心深處的那根愛的琴弦。就連“母親的恩情”這五個字,讀來也讓學生潤濕了眼眸。“孟郊使勁地點了點頭”。一句教學中,學生三個層次的回答(一是點頭就是回答;二是不敢回答,怕自己的眼淚留下;三是不敢回答,怕自己說舍不得的話讓媽媽更加心傷。)讓我也驚訝了。細細想來,這種對愛的感悟得益于平時的感恩教育:讓學生留心觀察身邊的人,每天對他們說一句感謝的話,并說出原因。這一處的教學,正是喚醒了學生平日里的點滴感悟。讓學生用真摯細膩的情感與作者以及主人公孟郊的心靈交融,思想在課堂里閃光。

  三、是心靈對心靈的告白三聲“慈母”是對文中孟郊母親的聲聲呼喚,也是聲聲贊嘆。孟郊把他的全部情感抒發在詩中了。這首詩是盂郊寫給自己的母親的,也是為天下母親寫的。閉上眼睛,再次與自己的母親對話,想像母親帶著微笑的慈祥的臉。此時教室里是靜的,不平靜的是學生的心。孩子們,就用這一首詩作為對你媽媽的心靈告白吧!一堂課,都被濃得化不開的情感包圍著。

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